Keadaan ABG jaman sekarang.

Keadaan lagi gak banjir, eh malah pake celana kayak lagi kebanjiran.
Baju udah bagus dibeliin, malah make baju adeknya yang ketat.
Satatus masih pelajar, tapi di Facebook udah bertunangan bahkan udah menikah.
Pacaran kalo gak manggil ayah/bunda, mama/papa, ayank/bebh gak asik katanya. Sekalian aja manggilnya almarhum/almarhumah. Gak berani kan?.
Kancing baju udah bagus 5, dicopotin 2, tinggal 3. Alasanya gerah. Alasanko!.
Naik motor kalo gak nempel gam gahol. Ngangkang aja sekalian.
Alay menumpuk, nulis SMS "siapa belum makan?" Bisa jadi "chava blon ma4n?". Orang kayak gini gak masuk surga, masuknya curga. Ada yang kesindir? Jangan ngamuk, sadar diri aja udah sukup!

Ada yang kurang ataukah ada yang mau tambahkan tentang jaman ABG sekarang? Next…

PUISI PEMBEBASAN

Kalau tidak mau diganggu dengan setan
Maka hilangkan makanan setan pada dirimu
Usir dia dengan kapak khaidar
Kalau mau mencari kebenaran
Hilangkan keegoan pada dirimu
Dan miliki timbangan kepastian.

Lepaskan ikatan!
Terbanglah melayang!
Jangan perdulikan kecuali kebenaran
Yang terukir dalam argumentasi yang gamblang!

Bebaskan diri anda dari seluruh ikatan-ikatan dogma
Terbangkan diri anda dengan argumentasi yang gamblang
Sehingga jati diri anda nampak bercahaya
Menerangi seluruh alam.

Dogma adalah simbol kehidupan yang penuh dengan kepalsuan
Dengan kepalsuan manusia terjerumus kelembah yang hina
Terbangkan diri anda segera
Agar anda dapat menikmati hidup ini dengan bebas
Yang di imbangi dengan sayap yang pasti.

Terbanglah jauh-jauh sampai anda lelah
Sehingga anda dapatkan pohon besar
Lalu pilihlah ranting yang kuat
Sehingga walaupun seluruh burung di alam ini hinggap

CATATAN KECILKU DIJALAN HARIMAU

malam jumat kejar bala kuselami SETAN
BERCANDA dengan waktu dan lampu jalan
berikutnya
pakir di jalan harimau dekat jalan anuang
nasib sial entah takdir
BINATANG-binatang yang merasa diri manusia
garang tanpa lisan menerjang dengan pesta sadisnya
AKU TERCABIK-cabik TARING KEBENCIANnya
berlari mereka mengabarkan kesenangannya
pada sudut-sudut kota yang sakit
langit terjengkal dalam rasa
berdesis mulutku tanpa gerak

AKU dari sekian KORBAN keganasan
BINATANG LANGKA kota daeng

RPP Bahasa Indonesia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                          : SMP MUHAMMADIYAH 1 MAKASSAR

Mata Pelajaran               : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : VII/1 (satu)

Alokasi Waktu               : 4 x 40 menit

A. Standar kompetensi        : Membaca

3. Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara membaca

B. Kompetensi Dasar        : 3.3 Membacakan berbagai teks perangkat upacara dengan intonasi yang tepat

C. Indikator

1.      Kognitif

·         Proses

Mengidentifikasi berbagai teks perangkat upacara

·         Produk

Menandai berbagai teks upacara dengan tanda-tanda intonasi

2.       Afektif

·         Karakter

Membaca dan mencermati berbagai teks perangkat upacara

·         Sosial

Berlatih membacakan berbagai teks perangkat upacara dengan intonasi yang tepat

3. Psikomotorik

Mampu membacakan berbagai teks upacara dengan intonasi yang tepat

D. Tujuan Pembelajaran

1. Kognitif

·         Proses

Siswa dapat mengidentifikasikan berbagai teks perangkat upacara dengan mengenal tanda-tanda intonasi

·         Produk

Siswa dapat menandai berbagai teks upacara dengan tanda-tanda intonasi pada teks perangkat upacara

2. Afektif

·         Karakter

Siswa dapat membacakan berbagai teks perangkat upacara dengan intonasi yang tepat

·         Sosial

Siswa dapat membacakan berbagai teks perangkat upacara

3. Psikomotorik

 Siswa dapat membacakan teks perangkat upacara bendera dengan intonasi yang tepat

E. Materi Pembelajaran

Pembacaan teks perangkat upacara

a). Pembukaan UUD 45

UNDANG-UNDANG DASAR

NEGARA REPUBLUK INDONESIA TAHUN 1945

PEMBUKAAN

Bahwa sesungguhnya kemerdekaan itu ialah hak segala bangsa dan oleh sebab itu maka penjajahan di atas dunia harus dihapuskan, karena tidak sesuai denga perikemanusian dan peri keadilan.

Dan perjuangan pergerakan kemerdekaan Indonesia telah sampailah kepada saat yang berbahagia dengan selamat sentosa mengantarkan rakyat Indonesia ke depan pintu gerbang kemerdekaan rakyat Indonesia, yang merdeka, bersatu, berdaulat, adil, dan makmur.

Atas berkat rahmat Allah Yang Mahakuasa dan dengan didorong oleh keinginan luhur, supaya berkehidupan kebangsaan yang bebas, maka rakyat Indonesia menyatakan dengan ini kemerdekaannya.

Kemudian dari pada itu, untuk membentuk pemerintahan Negara Indonesia yang melindungi segenap bangsa indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa, dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi dan keadilan sosial, maka disusunlah Kemerdekaan Kebangsaan Indonesia itu dan suatu Undang-Undang Dasar Negara Repulik Indonesia yang berkedaulatan rakyat dengan berdasar kepada: Ketuhanan Yang Maha Esa, Kemanusiaan yang adil dan beradap, Persatuan Indonesia, dan kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan, serta dengan mewujudkan suatu Keadilan sosial bagi seluruh rakyat indonesia.

b). Pancasila

Pancasila

1. Ketuhanan Yang Maha Esa.

2. Kemanusiaan yang adil dan beradab.

3. Persatuan Indonesia.

4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan.

5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat indonesia.

c). Sumpah Pemuda

SUMPAH PEMUDA

1.      Kami putra dan putri Indonesia mengaku bertumpah darah yang satu, tanah air Indonesia.

2.      Kami putra dan putri Indonesia mengaku berbangsa yang satu bangsa Indonesia.

3.      Kami putra dan putri Indonesia mengaku menjunjung bahasa persatuan, bahasa Indonesia.

d.) Doa

Doa

Ya, Tuhan Yang Maha Pengasih dan juga Maha Penyayanng, kami kembali menghadap kehadirat-Mu, terimalah puji syukur kami. Tuhan penguasa dunia dan akhirat, terima kasih kami ucapkan, karena Engkau sudi memberikan kepada kami, sehingga kami dapat berkumpul kembali pada hari ini, ampunilah dosa-dosa kami, dosa-dosa orang tua kami, dosa-dosa guru kami, dosa teman-teman kami, dan juga dosa musuh-musuh kami. Beri kami rezeki pada hari ini, luaskanlah pengetahuan kami, jangan masukkan kami dalam percobaan tetapi lindungilah kami dalam segala kejahatan dan segala sesuatu yang merusak iman kami, hanya kepada-Mu lah kami mengadu dan memohon pertolongan.

Tuhan kabulkanlah doa kami, terjadilah apa yang menjadi kehendak-Mu

Amin.

·      Penempatan Jeda

Jeda adalah waktu penghentian sebentar dalam kalimat atau ujaran

Perhatikan contoh berikut:

a. Semua peserta upacara / segera menyiapkan diri / di halaman sekolah //

b. bahwa/ sesungguhnya kemerdekaan itu / ialah hak segala bangsa //

·      Intonasi

Intonasi adalah perubahan pada nada sewaktu mengucapkan ujaran atau bagian-bagiannya.

4. Metode Pembelajaran

a). Pemodelan

b). Inkuiri

c). Diskusi

d). Penugasan

5. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Ø  Pertemuan 1

Kegiatan Awal

1.      Guru memeriksa kesiapan siswa.

2.      Guru menyampaikan kompetensi yang harus dikuasai oleh siswa.

3.      Siswa dan guru bertanya jawab tentang pembacaan perangkat upacara tersebut

4.      Siswa membentuk kelompok masing-masing terdiri atas tiga orang anggota

Kegiatan Inti

1.      Siswa mengidentifikasi berbagai teks upacara

2.      Siswa membaca dan mencermati teks perangkat upacara yang berupa Pembukaan UUD 1945, Pancasila, Sumpah Pemuda, dan Doa. Siswa memberi tanda intonasi pada teks perangkat upacara Pembukaan UUD 1945

3.      Setiap kelompok membagi tugas pembacaan teks perangkat upacara; siapa yang membacakan Pembukaan UUD 1945, Pancasila, Sumpah Pemuda, atau Doa

4.      Siswa dan Guru menyepakati format penilaian membacakan berbagai teks upacara

5.      Secara bergiliran, setiap kelompok tampil membacakan berbagai teks upacara bendera dengan intonasi yang tepat

6.      Kelompok lain mengamati dan memberikan penilaian

Kegiatan Akhir

1.      Siswa dan Guru bertanya jawab tentang kendala membacakan berbagai teks upacara bendera

2.      Memberi motivasi kepada siswa

3.      Menutup pelajaran dengan mengucapkan salam

Ø  Pertemuan 2

Kegiatan Awal

1.      Guru memeriksa kesiapan siswa

2.      Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan pelajaran sebelumnya

3.      Siswa berkelompok kembali sesuai dengan kegiatan sebelumnya

Kegiatan Inti

1.      Kelompok yang belum tampil secara bergiliran membacakan teks perangkat upacara Pembukaan UUD 1945, Pancasila, Sumpah pemuda, dan Doa

2.      Kelompok lain mengamati dan memberikan penilaian.

3.      Siswa menentukan kelompok pembaca teks perangkat upacara terbaik

4.      Kelompok pembaca teks perangkat upacara terbaik mendapatkan penghargaan dari guru dan teman-teman

Kegiatan Akhir

1.      Guru melakukan refleksi

2.      Guru menyimpulkan cara membacakan berbagai teks perangkat upacara, salah satunya Pembukaan UUD 1945

3.      Guru memberikan motifasi kepada siswa

4.      Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam

6. Sumber Belajar

a. Teks Perangkat Upacara (Pembukaan UUD 1945, Pancasila, Sumpah Pemuda, dan Doa)

b. Buku Paket kompetensi Berbahasa Indonesia karangan Nia Kurniati

7. Penilaian

a. Teknik                        : Tes tulis dan tes untuk kerja

b. Bentuk instrumen      : Uji petik kerja prosedur dan produk

c. Soal /Instrumen

    

1. Identifikasikan tiga teks perangkat upacara

 Pedoman Penskoran

-       Bila siswa dapat menyebutkan tiga teks perangkat upacara             : 3

-       Bila siswa dapat menyebutkan dua teks perangkat upacara             : 2

-       Bila siswa dapat menyebutkan satu teks perangkat upacara            : 1

2. Berilah tanda-tanda intonasi pada teks perangkat upacara Pembukaan UUD 1945

Pedoman Penskoran:

-   Bila pemberian tanda-tanda intonasi/tanda jeda teks perangkat upacara tepat        : 3

-   Bila pemberian tanda-tanda intonasi/tanda jeda teks perangkat upacara krang tepat: 2

-   Bila pemberian tanda-tanda intonasi/tanda jeda teks perangkat upacara tidak ada : 1

3. Bacakanlah teks perangkat upacara bendera (Pembukaan UUD 1945 / Janji Siswa / Sumpah Pemuda / Doa) dengan intonasi yang tepat:

Berilah tanda cek (Ö ) pada kolom nilai 1, 2, 3, dan 4 dengan ketentuan :

1 = kurang         2 = sedang       3 = baik           4 = sangat baik

Rubrik penilaian membacakan teks Perangkat Upacara

Nama Kelompok           :  ..............................

Nama Siswa                   :  ..............................

Nama Perangkat            :  ..............................

No.	Aspek	Deskriptor	1	2	3	4
1.	Pelafalan	Pelafalan kata secara jelas dan tepat
2.	Jeda dan Intonasi	Pengaturan jeda, tinggi rendah, keras-lemah suara, dan cepat lambat cerita
3.	Mimik	Keserasian antara ekspresi wajah, sikap dan ucapan

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0-100 adalah sebagai berikut :

 X 100 = ..............

                                                                                   Mahasiswa PPL

                         M U H L I S

                                                                              NIM. 10533 5161 08

Mengetahui,

Dosen pembimbing                                                      Guru Pamong

Drs. H. Djodding. SB. M. Pd                                 St. Fatimah, S. Pd

NIP.                                                                         NIP.2303 6510 1085264

Kunci Jawaban :

·         Identifikasikan tiga teks perangkat upacara !

a)  Pancasila

PANCASILA

1.      Ketuhanan Yang Maha Esa.

2.      Kemanusiaan yang adil dan beradab.

3.      Persatuan Indonesia.

4.      Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan.

5.      Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.

b)  Sumpah Pemudah

SUMPAH PEMUDA

4.      Kami putra dan putri Indonesia mengaku bertumpah darah yang satu, tanah air Indonesia.

5.      Kami putra dan putri Indonesia mengaku berbangsa yang satu bangsa Indonesia.

6.      Kami putra dan putri Indonesia mengaku menjunjung bahasa persatuan, bahasa Indonesia.

c)  Doa

Doa

Ya, Tuhan Yang Maha Pengasih dan juga Maha Penyayanng, kami kembali menghadap kehadirat-Mu, terimalah puji syukur kami. Tuhan penguasa dunia dan akhirat, terima kasih kami ucapkan, karena Engkau sudi memberikan kepada kami, sehingga kami dapat berkumpul kembali pada hari ini, ampunilah dosa-dosa kami, dosa-dosa orang tua kami, dosa-dosa guru kami, dosa teman-teman kami, dan juga dosa musuh-musuh kami. Beri kami rezeki pada hari ini, luaskanlah pengetahuan kami, jangan masukkan kami dalam percobaan tetapi lindungilah kami dalam segala kejahatan dan segala sesuatu yang merusak iman kami, hanya kepada-Mu lah kami mengadu dan memohon pertolongan.

Tuhan kabulkanlah doa kami, terjadilah apa yang menjadi kehendak-Mu

Amin.

Lembar Kerja Siswa

Nama              : .........................

Kelas               : .........................

Nis                   : .........................

S O A L

·         Berilah tanda-tanda intonasi / tanda jeda pada teks perangkat upacara dibawah ini !

Keterangan :

/           : ambil nafas

//          : tanda dua ketukan

_                    : kata dibaca dengan mendapatkan penekanan khusus

Ø    Pembukaan UUD 1945

UNDANG-UNDANG DASAR

NEGARA REPUBLUK INDONESIA TAHUN 1945

PEMBUKAAN

Bahwa sesungguhnya kemerdekaan itu ialah hak segala bangsa dan oleh sebab itu maka penjajahan di atas dunia harus dihapuskan karena tidak sesuai denga perikemanusian dan peri keadilan

Dan perjuangan pergerakan kemerdekaan Indonesia telah sampailah kepada saat yang berbahagia dengan selamat sentosa mengantarkan rakyat Indonesia ke depan pintu gerbang kemerdekaan Indonesia yang merdeka bersatu berdaulat adil dan makmur

Atas berkat rahmat Allah Yang Mahakuasa dan dengan didorong oleh keinginan luhur supaya berkehidupan kebangsaan yang bebas maka rakyat Indonesia menyatakan dengan ini kemerdekaannya

Kemudian dari pada itu untuk membentuk pemerintahan Negara Indonesia yang melindungi segenap bangsa indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan umum mencerdaskan kehidupan bangsa dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan perdamaian abadi dan keadilan sosial maka disusunlah Kemerdekaan Kebangsaan Indonesia itu dalam suatu Undang-Undand Dasar negara Indonesia yang terbentuk dalam suatu susunan republik Indonesia yang berkedaulatan rakyat yang berdasar kepada ketuhanan Yang Maha Esa kemanusian yang adil dan beradab persatuan Indonesia dan kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan serta dengan mewujudkan suatu keadilan sosial bagi seluruh rakyat indonesia

•         Rubrik merupakan panduan penilaian yang menggambarkan kriteria yang diinginkan guru dalam menilai atau memberi tingkatan dari hasil pekerjaan siswa 

  

Nama Kelompok           :  ..............................

Nama Siswa                   :  ..............................

Nama Perangkat            :  ..............................

No.	Aspek	Deskriptor	1	2	3	4
1.	Pelafalan	Pelafalan kata secara jelas dan tepat
2.	Jeda dan Intonasi	Pengaturan jeda, tinggi rendah, keras-lemah suara, dan cepat lambat cerita
3.	Mimik	Keserasian antara ekspresi wajah, sikap dan ucapan

Nama Kelompok           :  ..............................

Nama Siswa                   :  ..............................

Nama Perangkat            :  ..............................

No.	Aspek	Deskriptor	1	2	3	4
1.	Pelafalan	Pelafalan kata secara jelas dan tepat
2.	Jeda dan Intonasi	Pengaturan jeda, tinggi rendah, keras-lemah suara, dan cepat lambat cerita
3.	Mimik	Keserasian antara ekspresi wajah, sikap dan ucapan

Nama Kelompok           :  ..............................

Nama Siswa                   :  ..............................

Nama Perangkat            :  ..............................

No.	Aspek	Deskriptor	1	2	3	4
1.	Pelafalan	Pelafalan kata secara jelas dan tepat
2.	Jeda dan Intonasi	Pengaturan jeda, tinggi rendah, keras-lemah suara, dan cepat lambat cerita
3.	Mimik	Keserasian antara ekspresi wajah, sikap dan ucapan

Nama Kelompok           :  ..............................

Nama Siswa                   :  ..............................

Nama Perangkat            :  ..............................

No.	Aspek	Deskriptor	1	2	3	4
1.	Pelafalan	Pelafalan kata secara jelas dan tepat
2.	Jeda dan Intonasi	Pengaturan jeda, tinggi rendah, keras-lemah suara, dan cepat lambat cerita
3.	Mimik	Keserasian antara ekspresi wajah, sikap dan ucapan

Nama Kelompok           :  ..............................

Nama Siswa                   :  ..............................

Nama Perangkat            :  ..............................

No.	Aspek	Deskriptor	1	2	3	4
1.	Pelafalan	Pelafalan kata secara jelas dan tepat
2.	Jeda dan Intonasi	Pengaturan jeda, tinggi rendah, keras-lemah suara, dan cepat lambat cerita
3.	Mimik	Keserasian antara ekspresi wajah, sikap dan ucapan

Nama Kelompok           :  ..............................

Nama Siswa                   :  ..............................

Nama Perangkat            :  ..............................

No.	Aspek	Deskriptor	1	2	3	4
1.	Pelafalan	Pelafalan kata secara jelas dan tepat
2.	Jeda dan Intonasi	Pengaturan jeda, tinggi rendah, keras-lemah suara, dan cepat lambat cerita
3.	Mimik	Keserasian antara ekspresi wajah, sikap dan ucapan

Nama Kelompok           :  ..............................

Nama Siswa                   :  ..............................

Nama Perangkat            :  ..............................

No.	Aspek	Deskriptor	1	2	3	4
1.	Pelafalan	Pelafalan kata secara jelas dan tepat
2.	Jeda dan Intonasi	Pengaturan jeda, tinggi rendah, keras-lemah suara, dan cepat lambat cerita
3.	Mimik	Keserasian antara ekspresi wajah, sikap dan ucapan

Nama Kelompok           :  ..............................

Nama Siswa                   :  ..............................

Nama Perangkat            :  ..............................

No.	Aspek	Deskriptor	1	2	3	4
1.	Pelafalan	Pelafalan kata secara jelas dan tepat
2.	Jeda dan Intonasi	Pengaturan jeda, tinggi rendah, keras-lemah suara, dan cepat lambat cerita
3.	Mimik	Keserasian antara ekspresi wajah, sikap dan ucapan